现代终身教育的核心是“以人为本”，学习者在教育、教学过程中的主体地位决定了教育活动必须服从于人的发展需要。社区学校是社区居民参加终身学习，接受终身教育的重要场所，满足社区居民的日益丰富的精神文化需求和追求自身素质的提高，是我们开办社区学校的出发点和宗旨。
一、以人为本，办好社区学校。
随着社会的发展，社区居民的生活水平日益提高，居住环境的改善，思想观念的转变，继续学习的深入，陈旧的课程已远远不能满足人们的需要。为了进一步满足不同层次的需求，更加迎合社区居民的“口味”，激发更多居民参与社区学校学习的热情，必须重新设置课程，使课程“更多更精”，以便于大家选择，推动学习型城区的建设。
1、拓宽思路，努力扩大市民教育的覆盖面。社区学校面向的是广大社区居民，因而不仅要为成年人服务，还要为青少年服务，甚至要面向外来人员。今年的办学重点之一就是要把对外来人员的培训和下、待岗失业人员的再培训纳入社区市民学校的课程设置中。同时，要加大市民教育的覆盖，针对不同人群的不同的学习需求，增设古玩鉴赏、影视赏析、电脑汉字输入、迎世博英语口语等课程。
2、加强调研，使办学更有针对性。通过组织召开社区市民学校恳谈会，邀请街道有关领导、任科老师、班长和学员代表出席。与会者各抒已见，出谋划策，畅谈意见和建议，找出办学不足，设想更好的办学方法，不断提高市民学校的教育质量。通过印发调查问卷（去年年底共向学员发放问卷1700份，今年将继续针对课程设置进行调研），进一步增强课程设置的针对性。
3、加大宣传，提高市民知晓率。春季班开班前，社区学校印发办学简章15000份，发放到每户居民家中，使居民知晓率达到100%。同时本着服务居民，方便居民的办学宗旨，除在街道社区学校办公室设置报名点外，各居委也相应提供报名服务，方便社区居民随时就近报名。
4、展示成果，扩大学习影响。通过市民学习作品的展示，展示市民学习的成果，激励市民学习热情，吸引更多未学者前来参加学习培训。
二、规范管理，提高工作效率。
1、规范管理人员工作职责。明确两名专职教务人员专门负责社 区学校的课程设置、教学安排、教师聘请、学员招生和日常的管理工作；加强对社区各分校的管理，要求各居委成立相应的校务班子，各居委文教干部负责管理各分校的办学和招生等工作。
2、建立和完善一系列规章制度。进一步健全日常管理、招生工作制度；讨论研究各分校建立起来的管理、考核、评估和表彰制度，规范总校和分校的运作。
3、充分发挥社区学校联席会议的作用。每年春、秋两季开班招生前，由社区学校教务处召开社区学校联席会议，加强信息沟通，具体商议招生工作，共同商讨社区学校存在的问题以及解决的方法。
4、加强师资队伍建设，优化师资力量。对专职教师加强学习培训，充分发挥社区内教师志愿者队伍作用，逐渐形成由科技工作者、社区教师、居民志愿者、社区单位共建的较为稳定的社区学校教育的中坚力量。
（作者系董家度街道社文科科长）
