为提高本市社区教育实验项目运作的整体水平和质量，提升社区教育实验项目管理者、实施者和研究者的专业素养，推进全市社区教育实验项目的开展，市社区教育实验项目指导小组办公室和市教科院社区教育研究中心于 2007 年 l2 月 l7 日－ 18 日举办了社区教育实验项目专题培训班。各区县社区教育实验项目的联系人、项目负责人及主要成员约 150 人参加了培训。

　　市教科院党委书记、社区教育研究中心主任季国强，市教委终身教育处处长王宏，副处长庄俭，市教科院社区教育研究中心常务副主任、市社区教育实验项目指导小组办公室主任楼一峰，上海师范大学教授黄云龙等领导、专家出席培训班并作报告。

　　王宏处长在培训班上作了动员，就进一步开展社区教育实验项目的重要意义、操作思路提出了具体要求。他指出， 2006 年社区教育实验项目开展以来，已形成了可观的局面，取得了可观的成绩，成为社区教育实验工作的重要抓手，有效地推进了社区教育的发展。他认为：社区教育实验项目不仅要有科学性，还要具有社会性和思想性；要通过实验，进一步探索终身教育、社区教育、学校教育、学习型社会等的相互关系；今后要从制度的建立、方法的突破、总体评价等方面对实验项目进行评价。

　　培训班共安排了四个专题报告。季国强书记作了题为《社区教育的理论与实践》的报告，介绍了社区教育的起源与发展、各国社区教育的主要实践形式和现阶段我国社区教育方面的新进展，并通过总结全国教育科学规划八五、九五、十五课题的研究成果和台湾推进社区学习策略的案例介绍，深入分析了社区教育的内涵、发展方向和推进策略。庄俭处长作了题为《社区教育实验项目与社区教育实验》的报告，在分析社区教育、社区教育实验及社区教育实验项目的内涵和特征的基础上，从行政管理的角度，对社区教育实验项目设立的目的和意义、设立的方法和过程、管理和推进的办法、需要注意的问题等方面等进行了全面指导。楼一峰主任作了题为《与时俱进，进一步做好社区教育实验项目研究》的报告，对社区教育实验方法的内涵、社区教育实验项目研究的创新意义和精要所在作了具体阐释，并指出了社区教育实验项目要保持生命力，做到与时俱进，一是要把握社区教育实验的主题；二是要处理好理论与实践的关系，在确定什么样的社区教育实验观上取得突破；三是要处理好社区教育实验的实践探索与理论构建的关系。 黄云龙 教授作了题为《社区教育实验的三个基本环节》的报告，就社区教育实验项目的选题和实施方案的编制、实验研究方法的选择、实验报告的撰写等三个环节作了具体指导。

（摘自《上海市社区教育实验项目简报》）